崔晓萍

摘 要：传统的“一支粉笔、一块黑板”的教学方式使语文教学枯燥乏味，严重阻碍了学生学习的主动性和积极性。多媒体技术在教学中的应用，不但优化了课堂结构，还促使语文教学以更加直观、生动、形象的方式呈现出来，不仅调动起学生学习语文学科的积极性，也提高了语文教学课堂的实效性。

关键词：多媒体;小学语文;教学应用;探究

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）21-0119-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.059

多媒体教学主要是从教材知识特征为出发点，结合小学生的实际情况把多媒体运用到语文教学过程当中，可以有效调动小学生的学习热情，激发小学生的学习兴趣，从而达到提升学生智力、操作力以及综合素质的目的。

一、运用多媒体教学应注意的问题

多媒体是一种全新的教学方式，运用在语文教学当中，可以在一定程度上突破教学难点，标注学习重点，对完成教学目标有着促进作用。但如果在教学时使用不恰当，则很难达到预期的效果。因此，教师在教学时要合理运用多媒体技术，将多媒体和传统的教学有效融合起来，而不是使二者唱独角戏。倘若一整堂课都采用多媒体方式进行教学，学生跟着课件的进程走，而教师只是动动鼠标，讲几句串联的话就算完成教学任务，那么必将导致小学生的注意力不能够集中，知识理解浅表化，长此以往就会丧失对语文的学习兴趣。另外，有时学生只是感觉多媒体教学比较新奇，有种看热闹的感觉，从而忽视了学习的重难点，影响了小学生对语文知识的理解，最后导致实际教学效果比预期要差。……