康东明

摘 要：随着社会的不断发展与进步，我国对于教育事业越来越重视。数学一直是困扰各个学龄段学生的学科，数学本来就具有很强的抽象性和逻辑性，在人类文明进步的过程中是不可或缺的。但是，在初中数学教学中还存在很多问题，分层教学的出现大大提高了数学教学效率。文章就对分层教学法在初中数学中的应用进行了分析。

关键词：分层教学法;初中数学教学;应用

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）21-0045-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.022

数学教学中涉及很多公式、概念，如果教师采用以往的方法进行教学，会让学生感到枯燥无味，让学生学习起来更难，所以教师必须转变自己的教学方法。分层教学法是指在正式实施教学前，教师将学生分成同质和异质两个类别，按照学生类别的不同进行有针对性的教学。通过这种方式，可以让不同层次的学生进行合理的学习，尽早达到教学目标。

一、分层教学法在初中数学教学中的现状及原因分析

（一）教学理念较为落后

从目前初中数学教学的现状来看，学生的学习兴趣普遍较低，导致出现这一现状的主要原因是教师的教学理念较为落后，在教学时无法引起学生的关注，无法集中学生的注意力，最终使教学效率不佳。当教师教学观念比较落后时，如果学生在课堂教学中遇到难懂的问题，教师只会根据传统应试要求教学，最终导致数学教学质量不佳[1]。一些教师没有创新意识，喜欢用传统的方法教学，而数学本身比较抽象，枯燥的讲解缺乏生动性，必须与学生的生活联系起来，才能提高学生的学习兴趣。……