罗全明

摘 要：培育学生学科核心素养，已经成为当今时代中小学教育的主流趋势。对于小学作文课程来讲，需要教师以核心素养为导向，推进作文课堂重构，打造全新的中高年级作文教学模式，提高作文教学的有效性。小学中高年级作文教学是基础教育的主要构成部分，针对目前小学中高年级作文讲授中出现的困惑，笔者提出了一些策略，以期为改进小学作文教学提供参考。

关键词：核心素养;作文现状;改进方法;掌握技巧

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）22-0135-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.22.067

学科核心素养，是教育改革形势下所提出的全新概念，指一门课程学科所对应的关键素养。学科核心素养，在不同的学科中有不同的体现，在不同教育层次有不同要求，具有很强的针对性。小学中高年级作文教学是培养学生基本写作本领的基础，是提高他们语言表达能力的重要方面，也是促进其核心素养发展的关键阶段。在这个时期，根据小学中高年级学生的年龄和身心发展特征，进行有针对性的改进是很有必要的。

一、小学中高年级作文教学的困惑

（一）教学方法老套僵化

传统的作文课堂讲授是给作文题名、规定写作格式、背诵相关例题、仿照例题写作、简要复习作文等。此外，教师通常采用整堂课讲授的教学方法，学生甚至没有机会就自己的疑问提出问题。满堂灌输、形式化的教学模式，让小学生经常处于被动接受的状况，教学效果肯定会大打折扣。

（二）写作兴趣不高