陈立功

摘 要：素质教育的不断深化对职业高中语文教学提出了全新的要求，其注重新模式的应用，消除应试教育理念，应用合作学习教学模式，注重学生自身的意识引导，以提升教学质量。基于此，本文从合作学习教学的内涵定义入手，深入开展分析，探索职业高中语文教学中合作学习教学的意义，以此为基础提出合理教学的策略，仅供参考。

关键词：职业高中;语文教学;合作学习;教学组织

中图分类号：G71          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）23-0015-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.23.007

职业高中教育是教育的重要组成部分，可以提升学生的综合素养水平，尤其是语文教学，推动了文学知识的传承发展。但在实际的教学过程中，职业高中语文教学中还存在较多的问题，影响了语文教学效率的提升，因此应积极开展创新，灵活应用教学方法与理念，提升教学质量。

一、合作学习教学内涵定义

合作学习教学方法是近年来逐渐流行的一种教学模式，与传统的教学模式存在明显的不同，实现了对学生的引导，构建了符合要求的学习小组，提升了学生的自主意识，并根据学生的层次能力、学习状态进行划分，形成合理的学习小组，保证小组成员可以相互配合。再以此为基础制订全新的教学模式与计划，选拔小组组长，通过组长来控制小组的学习，安排学习任务，加强小组成员之间的相互合作，明确个体的分工，加强成员的交流探讨，在实践中促使学生成长，注重教学过程中引导学生学会自主探索，深入挖掘知识内容，进而掌握知识的内涵，充分发挥出合作学习的优势，简化复杂的知识内容，提升教学的趣味性，优化学生的主体地位，帮助学生掌握知识内容，解决学习过程中存在的问题，全方面发展[1]。……