【摘要】互动式教学是一种适应新课标下人才培养模式的教学方法，应用于英语教学有其独特的优势，可以有效提升学生的探究意识和自主学习能力，培养学生的综合素质。本文具体阐述了互动式教学的理论基础及其在高中英语课堂中应用的详细步骤及反思启示。

【关键词】互动式教学;英语;高中

【作者简介】李梓涵（1997-），女，黑龙江佳木斯人，哈尔滨师范大学2020级硕士研究生，研究方向：学科教学（英语）。

随着素质教育的推进，课堂教学产生了深刻的变化。由于长久以来的应试教育，课堂教学的思路呈现被禁锢化的趋势，偏重于死记硬背、灌输式教学，一切为了考试服务，而忽略了学生的自主性和主动性，学生的自主意识和创新能力难以得到良好发展。随着新课程改革的推进，加之社会对新型人才的要求，互动式教学开始广泛被大众所接受，其顺应时代发展且注重学生综合素质的培养，为培养社会栋梁人才起到了良好的促进作用。

一、互动式教学的理论基础

1.合作教育论。合作指师生之间相互尊重并及时交流，共同为了某一教学任务而努力。杜绝对学生使用强制手段，不逼迫学生学习，并非传统的答错一个知识点就要重复书写上百遍的模式，而是形成民主愉快的氛围，让学生充分发挥自己的个性。师生共同在愉快的环境中学习，既能学会知识又能收获快乐。

2.罗杰斯教学观。罗杰斯的人本主义教学观广为人知，其中心思想就是以人为本，即以学生为中心的教育思想。……