李海燕

摘  要：目的  分析优生健康检查联合全程健康教育对促进优生优育的影响。方法  选取2019年1月～2019年12月期间武城县武城镇卫生和计划生育办公室接收的备孕期夫妻200对，按照奇偶分组法将其分为观察组（n=100）与参照组（n=100）。参照组备孕夫妻接受优生健康检查，观察组接受优生健康检查联合全程健康教育。观察组间孕前优生知识知晓情况、不良妊娠结局情况以及新生儿疾病发生情况。结果  观察组对孕前优生知识的总知晓率高于参照组（P<0.05）;观察组不良妊娠结局总发生率低于参照组（P<0.05）;观察组新生儿疾病总发生率低于参照组 （P<0.05）。结论  优生健康检查联合全程健康教育用于备孕期育龄夫妻可提高其对孕前优生知识的知晓度，降低不良妊娠结局以及新生儿疾病发生风险，应用价值较高。

关键词：备孕;优生健康检查;全程健康教育;优生优育;应用价值

中图分类号：R193    文献标识码：A    文章编号：1009-8011（2021）-6-0062-02

优生优育是我国提高人口素质的一项政策，新生儿出生质量关系到一个家庭的和谐，同时利于国家竞争力提高[1]。随着我国医疗事业进步和发展以及综合国力的大大提升，新生儿出生质量得以显著改善，但部分育龄期备孕夫妻仍对孕前健康检查以及健康教育重视程度不够[2]。孕前优生健康检查是指对育龄期备孕夫妻妊娠风险因素进行筛查，并作针对性的干预措施，以减少不良妊娠结局以及胎儿缺陷发生风险[3-4]。孕前健康教育同时是风险干预重要的环节。基于此，本研究主要对2019年1月～2019年12月期间于武城县武城镇卫生和计划生育办公室接收的备孕期夫妻应用优生健康检查联合全程健康教育，并对其促进优生优育的影响进行分析，如下所示：

1  资料与方法

1.1  一般资料

选取2019年1月～2019年12月期间武城县武城镇卫生和计划生育办公室接收的备孕期夫妻200对，按照奇偶分组法将其分为观察组（n=100）与参照组（n=100）。其中，参照组妻子年龄21～40岁，平均（28.36±5.17）岁;丈夫年龄22～40岁，平均（29.87±5.09）岁。观察组妻子年龄20～40岁，平均（27.96±5.33）岁;丈夫年龄21～40岁，平均（29.54±5.47）岁。组间临床资料对比，存在可比性（P>0.05）。本研究经过医学伦理研究委员会批准同意。

1.2  纳排标准

纳入标准：①均对本次研究知情，并签署同意书;②孕妇胎儿数量均为单胎;③均持续到新生儿出生;④临床资料完整。

排除标准：中途失访者。

1.3  方法

参照组备孕夫妻接受优生健康检查，具体内容：①询问病史：主要询问备孕期夫妻既往孕育史、家族史、饮食生活习惯、过敏史、疾病用药史等;②B超检查;③常规检查：对备孕期夫妻进行体格、血尿常规、甲功、分泌物常规、血型、肝肾功能等实验室检查;④病毒筛查：主要筛查备孕期夫妻有无弓形虫、巨细胞病毒、风疹病毒、艾梅乙等。

在优生健康检查基础上给予观察组实施全程健康教育，具体内容：①门诊咨询：对备孕期夫妻咨询的备孕知识、妊娠知识予以详细解答，并对其进行饮食干预和健康生活指导;②健康指导：定期开展健康知识讲座，主要包括备孕、妊娠、生殖等相关知识，同时通过播放视频、发放宣传教育手册等方式，对备孕期夫妻普及相关优生优育知识，对备孕期夫妻提出的孕前问题给予耐心解答;③针对性指导：采用一对一模式提供专业健康咨询服务，将孕前相关注意事项、保健方法以及补充必要微量元素等知识指导给备孕期夫妻，同时让其了解按时孕檢的必要性，对根据孕检结果采取针对性指导干预，并为其制定针对性健康生活方式、饮食方案;④其他指导：将遗传病、慢性病、妊娠合并症、传染病等对妊娠存在的影响介绍给备孕期夫妻，同时指导其妊娠期孕妇的疾病治疗和用药方法。对两组备孕期夫妻均进行定期随访，至分娩为止。

1.4  观察指标

观察组间孕前优生知识知晓情况、不良妊娠结局（早产、流产、妊娠期高血糖、胎儿存在缺陷）情况以及新生儿疾病发生（肺炎、宫内窘迫）情况，并作对比。优生知识知晓情况评定：采用自制量表进行评估，主要包括健康检查重要性、日常生活保健知识、影响优生优育因素、受孕过程;满分为100分，得分90分以上为优，得分为80分以上为良，得分为60分以上为及格，得分60分以下为差。

1.5  数据处理

用SPSS22.0软件统计处理文中数据。计数资料采用[n（%）]表示，行χ2检验;计量资料采用（x±s）表示，行t检验。P<0.05表明统计学有意义。

2  结果

2.1  组间孕前优生知识知晓情况比较

观察组对孕前优生知识的总知晓率高于参照组（P<0.05）。见表1。

2.2  组间不良妊娠结局情况比较

观察组不良妊娠结局总发生率低于参照组（P<0.05）。见表2。

2.3  组间新生儿疾病发生情况比较

观察组新生儿疾病总发生率低于参照组（P<0.05）。见表3。

3  讨论

在孕前，夫妻双方的生活方式、工作环境、身体健康、用药情况等对妊娠结局均存在一定程度的影响[5]。优生优育旨在创造良好的条件为后代的健康发展，孕前优生健康检查对妊娠危险因素以及分娩危险因素可以做出排查，以降低流产、早产、妊娠期高血糖等不良妊娠结局。孕前健康教育可提高备孕期育龄夫妻生育的相关知识，促使其培养良好的生活习惯，增强自护能力，对优生优育政策发展具有积极作用。本研究就对选取的100对备孕期夫妻实施优生健康检查联合全程健康教育，并取得了较为满意的结果[6]。孕前优生健康检查是一种医学检查手段，主要针对备孕期夫妻而开展，因优生优育影响因素较多，遗传因素、备孕期夫妻年龄、生活习惯、环境因素等均可影响新生儿出生的质量，通过孕前检查可及时发现可能存在的对妊娠结局有影响的不良因素;全程健康教育同时非常重要，可有效预防控制孕前出现的不良因素。本研究结果表明，观察组对孕前优生知识的总知晓率高于参照组（P<0.05）;观察组不良妊娠结局总发生率低于参照组（P<0.05）;观察组新生儿疾病总发生率低于参照组（P<0.05）。

综上所述，备孕期育龄夫妻接受优生健康检查联合全程健康教育，可提高其对孕前优生知识的知晓度，降低流产、早产、妊娠期高血糖等不良妊娠结局以及新生儿肺炎、宫内窘迫等疾病发生风险，具有较高的临床应用价值。

参考文献

[1]闫树贤.孕前实施优生健康检查在优生优育中的意义分析[J].中国继续医学教育，2018，10（17）：104-105.

[2]刘乃玲.孕前优生优育对新生儿健康状况的影响分析[J].临床医药文献电子杂志，2018，5（39）：178-179.

[3]谭明芳.免费孕前优生健康检查及孕前健康教育在优生优育中的价值[J].河南医学研究，2017，26（9）：1695-1696.

[4]李彩红，李彩芬，罗丽君，等.婚孕前健康体检教育对优生优育的影响分析[J].中国实用医药，2017，12（13）：184-185.

[5]李冬玲，李宗燕，韦文雪.孕前健康教育在免费孕前优生健康检查中的应用效果探讨[J].医药前沿，2019，9（8）：233-234.

[6]刘美.孕前优生健康检查人群出生缺陷与优生知识现状分析[J].中西医结合心血管病电子杂志，2018，6（24）：193.