戴凤玲

【摘要】幼儿教育回归生活是当代幼儿教育发展过程中所提出的新观点，可以让幼儿和生活进行更加紧密的接触，对于幼儿的健康发展有着重要的意义。区域游戏是幼儿教育活动开展的一种形式，教师应当将生活化理论合理融入区域游戏中，让幼儿在游戏中接受教育。文章分析了幼儿园区域游戏生活化的实践策略。

【关键词】幼儿园;区域游戏;生活化;实施策略

幼儿阶段是各种习惯以及思维方式的重要形成时期，是幼儿今后学习活动的开展基础，因此必须要重视幼儿教育的开展质量，培养出更多高素质的人才。生活化教育是当前主要的教育理念，由我国著名教育家陶行知所提出，可以缩短教育活动和生活的距离，降低幼儿的学习难度，促使幼儿增强学习兴趣。区域活动是指在幼儿教育中为幼儿开辟专门的主题区域开展活动，将教室转化为活动区域，为幼儿创造贴近生活的学习环境和游戏环境，让幼儿自主获得生活经验，自主发展，落实自然教育的要求。幼儿教师应当将生活化教育理念融入区域游戏中，深化区域游戏的作用，引导幼儿健康发展。

一、以生活为主题组织区域游戏

游戏主题会影响到游戏活动的走向，如果游戏主题缺少生活化的特点，就会使游戏内容和现实生活脱离，从而影响到区域游戏的生活化水平[1]。教育来源于生活，日常生活中具有丰富的教育资源和游戏资源，教师应当合理利用各种资源组织主题式区域活动。……