朱秀凤

【摘要】幼儿的学习来源于生活，服务于生活。教师应遵循幼儿的意愿，为幼儿创设一个真实的体验式生活场景，让幼儿在真实的生活情景中，通过自身的感知和实践，领悟社会生活的本质，体验周边的美好，促进幼儿全面发展。

【关键词】乡土资源;体验式生活场景;幼儿;生活

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出幼儿的学习来源于生活，服务于生活。对于幼儿来说，只有生活中的体验才是幼儿真正的体验;在实践中进步和满足自身的需求，是其真正所向往的。设置体验式的生活场景，能够真正意义上满足幼儿的需求。幼儿园应为幼儿创设一个真实的体验式生活场景，让幼儿在真实的生活场景中进行操作、互动、交流等一系列体验活动，并借助自己已有的生活经验积极参与产生真实的感受和情绪体验，丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，使自己的心理不断得到满足和发展。

一、基于乡土资源创设真实的体验式生活场景

我们黄石具有丰富的自然和社会文化资源，如工艺美术城、鞋服城等，这些地域文化都具有独特之处，充满魅力。我园正处于这座历史文化名镇之中，有着得天独厚的人文环境优势。因此，可以充分发挥黄石的地域优势，开发本土的教育素材，让幼儿在熟悉的本土文化中获取经验，扩宽视野。因此，我们利用乡土资源创设幼儿体验式的生活场景，旨在让幼儿在真实的生活场景里实践活动，通过自己的各种感官直觉体验，不断积累丰富经验。……