“生本教学固然是成熟的教学理念，但绝不意味着我们只能循规蹈矩、墨守成规。要让生本教学行稳致远，必须在笃行生本教学的基础上，不断创新生本教学方式。经过六年的实践探索，我们对生本教学进行了多维创新：生本教学必须从‘根抓起，这个‘根不仅是教材、知识，更是学生现有的认知水平、接受状况、理解能力;教师备课，备学情要先于备教材;尊重学生就是要尊重学生的个体差异，将生本教学与分层教学、特长教学有机结合;开发生本云课堂资源库，让学习突破时空限制;不但要把课堂还给学生，还要适时把讲台让给学生;要相信学生、依靠学生，在某些方面或教学环节，可以大胆地让学生处于主导地位。”

这段话是广西壮族自治区桂林市第十九中学校长蒋文荣在该校经过六年的实践与探索后，对生本教学理念创新的解读。

实践呼唤理论，理论指导实践

广西壮族自治区桂林市第十九中学（以下简称“十九中”）的前身是铁路子弟中学，是一所包括初中和高中的普通完全中学，按照桂林市相关政策，学校只能从全市四类生源中招生;又兼学校地处桂林市城乡接合部，农村留守学生居多，家庭教育缺失;特别是高中部学生，因为学习难度增大，相当一部分学生上课听不懂，进而产生厌学情绪。这些因素导致学校教育教学质量长期徘徊不前。

在充分调研的基础上，十九中领导没有从客观上找原因，而是从主观上进行反思：把生……