李许鹏

摘要：数学作为初中教学中重要科目之一，强化对数学知识的教学，能够有效培养学生的数学逻辑思维以及分析问题的能力，因此，在数学教学中，要求教师改进教学方式，创新课堂教学理念，确保课堂教学的有效性。先学后教教学模式的提出，为初中数学课堂教学改革带来了全新思路，并有助于改善当前数学教学现状，为学生数学学习质量的提升提供了有利条件。

关键词：初中数学;先学后教;教学模式

中图分类号：G434  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-092

先学则是在课堂上揭示数学课堂教学目标，并提出自主学习的相关要求，让学生进行课前自主学习，并带着问题展开详细学习，后教则是针对学生在自主学习中所暴露出来的问题以及数学练习中所犯的错误，教师指导学生获得问题的相关解决方案，在这个环节中，教师所起到的作用则是指导、评价与补充的作用，最后组织学生进行课堂巩固练习。在这两种方式组合带领下，最终达到理想教育目标。

一、当前初中数学课堂教学中具体现状分析

1.学生数学学习兴趣低下，无法有效掌握知识点

对于初中阶段的数学教学而言，应当关注学生的数学学习兴趣的培养。在实际数学课堂教学中，教师往往忽视了学生的学习兴趣的激发，导致学生在课堂上的表现往往是迷茫的，过多的单刀直入，导致学生失去了听课的兴趣。学生的数学学习就会存在一定困难，伴随时间的推移，学生对基础知识的掌握更加困难，不利于学生学习成绩的提升。……