钟秀芬

摘要：高中化学课程思维量大，对学生的能力要求较高，抽象的概念、复杂的方程式等都增加了学习的难度，再加上升学的压力，课堂效率在不断的下降，传统的教育教学模式已经不能满足学生学习发展需求。而合作学习作为一种全新的教育模式，在此过程中学生是学习的主人，不仅可以促进思维碰撞，培养学生化学核心素养，还可以提高学习效率，打造高效课堂。为此，本文就合作学习构建高中化学高效课堂的意义、原则和实施策略进行了分析。

关键词：合作学习;高中化学;高效课堂

中图分类号：G633.8  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-072

新课程标准中倡导自主、合作、探究的学习方式，要求学生在课堂上多参与互动交流。而合作学习就是一种这样的模式，因互动性强，能够有效促进学生的创新思维能力，培养良好合作品质，对提高学生学习效果，增强课堂活力奠定了坚实的基础。为此，本文就合作学习构建高中化学高效课堂的意义、原则以及有效实施策略进行了简要分析，旨在通过优化组合，精设学习任务，设计合作问题，变革评价方式等方法，打造高中化学高效课堂。

一、合作学习构建高中化学高效课堂的意义

1.有利于促使学生养成良好学习习惯

构建高中化学高效课堂不仅是为了完成教学目标，提高学习效率，更是为了让学生在有限的时间内，提高自身的学习能力，使得自身的知识、能力、品德得到均衡发展。而合作学习就为完成……