王媛媛 陈铭

摘   要： 高校辅导员，作为大学生思政教育管理的一线人员，担任多重角色和身份。在实际工作环境和工作内容中，明确身份角色定位，采用合适的语用身份开展工作，可以取得好的实际效果。本文以辅导员在工作中出现的语用身份类型为研究对象，进行分析，构建合理的话语模式，为辅导员今后的培训工作等提供帮助。

关键词： 辅导员   辅导员身份   语用身份

1.引言

我国高校实行的辅导员制度由来已久，1961年，党中央在庐山会议上出台专门文件，提出在各高校设立专职辅导员，并得到实施;1978年，国家教委出台文件，在高校恢复辅导员制度，因“文化大革命”期间思想政治工作人才（包括辅导员）转岗严重，以专业教师兼职为主担任政治辅导员。随着高等教育的发展和社会政治经济水平的提高，高校辅导员的工作职责进一步拓展和明确，成为高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。近年来越来越多的学者聚焦辅导员身份构建的研究，本文从语用身份的视角，考察研究辅导员在日常工作中通过谈话构建身份的问题，为辅导员构建合适的身份及工作话语提供策略。

2.研究背景

2.1“单一身份说”与“双重身份说”

关于辅导员的身份研究课题，目前有大量研究涉及。从研究角度来看主要有单一身份说和双重身份说。单一身份说认为辅导员的工作职责是做好政治工作，组织好学生的政治学习，进行政治思想教育。……