钟仕立

摘要：数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现，是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现。而直观想象素养是高中数学核心素养的重要构成部分，是应用数学知识解决问题的重要思维，对提高学习能力，促进思维发展具有促进的作用。为此，本文分析了核心素养视域下高中生数学直观想象力的内涵，基于空间状态分析、数形探索、构建直观模型、解决图形问题等，进行了教学优化。

关键词：核心素养;高中数学;直观想象;途径分析

中图分类号：G633.6  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-039

数学核心素养是体现学生数学水平的重要标志，有利于指导高中数学教师进行教学实践，有利于提高学生的数学思维能力、应用能力以及创新能力。而直观想象能力是数学核心素养之一，也是高考考查的重点，它的培养，对学生数学思维能力的发展和学习能力提高具有重要的意义。为此，本文以高中数学新课程标准为依据，以培养学生直观想象能力为目标，解读了其内涵，分析了其具体的教学策略。

一、核心素养视域下数学直观想象能力内涵分析

数学主要是空间形式和数量研究的课题，符号化、形式化、图形展示对掌握数学知识提供了很大的帮助，同时也使数学教学更加直观。在高中数学课程标准中，提到要重点培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等素养，使其学会运用数学的眼光、数学的思维、数学的语言去观察、思考、表达世界。……