王金云

摘要：翻转课堂作为近些年课堂教学的新型教学方法，有助于学生提高自身综合能力。将翻转课堂应用到初中信息教学当中，有助于学生借助视频了解所学内容，使其根据教师设置的教学结构进行自主学习。这样既能缩短课堂教学理论讲解时间，又能为学生实践操作奠定良好基础，显著提升初中信息技术教学成效。

关键词：翻转课堂;信息技术;教学模式;应用研究

中图分类号：G633.67 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）11-124

初中信息技术应用翻转课堂教学方法，可以让学生综合信息能力有所增强，符合当前新时代教育新理念。翻转课堂需要教师运用视频对学生所学的知识进行囊括，然后要求学生在课前对视频内容进行观看预习，以便教师在课堂讲解中能够提高整体课堂效率，方便学生随时随地地对视频内容进行复习查看。为此，教师应注重翻转课堂教学方法，借助该种方法提升课堂成效，促进初中信息技术教学不断发展。

一、翻转课堂教学概述

翻转课堂是学生将自己所预习的知识，在班级同其他同学进行分享应用，学生在翻转课堂教学模式的影响下转换以往被动身份，积极主动对自我预习的方法知识予以分享，以便在分享过程中加深自身对知识理解应用能力。教师授课方式与学生学习方式存在极大不同，主要是因为教师所讲解的知识架构体系，学生无法在课堂上予以完全理解，严重影响学生学习成效。而翻转课堂的应用，则可以架起师生之间的知识架构桥梁，使学生通过课前预习更好地了解教师所讲内容。……