邹雯兰

摘要：语文作业是语文教学中不可或缺的一个环节，但是长期以来，多数老师在布置课外作业上更重视的是巩固学生的基础知识，大搞题海战术，让学生苦不堪言，对语文学习的兴趣越发低下。兴趣是调动学生学习积极性的一种原动力，要让学生对作业感兴趣，就需要我们语文教师不断探索新的作业形式，使学习更高效。

关键词：初中语文;作业设计;探索

中图分类号：G633.3 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）11-039

许多学生向我抱怨初中的语文作业占据了他们太多的课外时间，而认认真真地做了，却发现并不如认真对待数理科的作业那样成绩提高得快。我沉下心来细细思考，学生的想法不无道理，我们应该优化语文作业，实现高质轻负，并且让学生喜欢做，这应该是语文教师不懈追求的目标。

一、初中语文作业设计的现状

1.抄写词语、注解、古诗词。

学生反复地抄写、听写再复习整理，可以说浪费了学生可以用来拓展知识、开阔眼界的大量时间。

2.阅读理解训练。

许多教师把阅读理解的训练作为提高分数的法宝。不少教师每天布置1～2篇课外阅读理解，但往往学生除了掌握某些题型的答题技巧外，实际的理解能力并不见得有所提高。

3.作文训练。

很多教师一周布置一次作文，而题目又总是那些学生写过很多次，让学生“无话可说”的“老把戏”，学生不仅毫无兴趣，有的学生还会把以前写过的文章反复套用，这对于他们写作水平的提高也毫无裨益。

二、趣味语文作业设计的探索