聂荣飞

摘要：由于数学知识相对抽象和枯燥，学生往往提不起兴趣。如何把枯燥无味的数学知识变得津津有味，就成为数学教师要考虑的问题。本文认为，课堂教学中，教师要选择合适的教学方法，创设生动的教学情境，才能激发学生的学习兴趣，提高学习数学的信心，从而爱上数学，感受学习数学的乐趣。

关键词：小学数学  课堂教学  方法

课堂是教学的主阵地，精彩的课堂既能成就学生，也能成就教师。每节课需要教师精心构思，巧妙设计，做到“人在课中，课在人中”。

一、从教材谈起

“位数不相同的小数加减法”是人教版四年级数学下册中的一节内容，也是小学数学学习中的一个重要知识点。在人们的日常生产和生活中，小数的加减法与生活有着紧密的联系。三年级时，我们已经学习过整数加减法的竖式计算、有关元角分知识的应用，以及本册教材第四单元中的小数的意义和性质、小数的计数单位等内容，为本单元学习小数的加减法起到了很好的铺垫作用。让学生理解和掌握小数加减法的计算方法和算理，正确地进行小数加减法的竖式计算，是培养学生良好计算能力的重要组成部分，有助于学生形成一定的计算技能。

从教材编排来看，本课时内容突出了数学知识的系统性、连贯性和整体性，使小数知识学习由浅入深、由易到难、循序渐进，也为下一阶段小数的加减混合运算学习打下了坚实的基础。教材第73页例2下面又编排了“做一做”中的“计算下面各题，并验算”，呈现出了不同情况的小数加减法练习，既巩固深化了所学知识，又提高了计算的准确性与多样性，二者相得益彰。……