李甜

摘要：班主任是组织者、引导者、协调者与教育者。近年来，随着我国素质教育的不断深化，新一轮基础教育课程改革的步伐不断推进，尤其是伴随城市扩张后出现的寄宿制学校，对班主任工作也提出了更高的要求。寄宿制学校的扩张使其涌入大量年轻班主任教师，其是否能够快速成长成了众人关注的重点。本文结合作者所在学校的真实案例，从明确班主任育人目标、丰富班主任的知识储备、提升班主任的学习能力、促进班主任的专业成长等四个方面对班主任成长的有效途径进行了深入的探索。

关键词：探究  寄宿制  班主任  成长  路径

一、目标驱动，凝聚班主任合力

教师是专业性极强的职业，班主任是赋有特殊使命的教师，是每个班级的引导者、组织者和管理者，其关键性毋庸赘述。雅斯贝尔斯曾在著作中这样说道：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

班主任最重要的工作是育人，使受育者最终成为独立自主、有健全人格的人，这个过程中班主任要具备一定的视野、创造力和影响力才能更好地影响我们身边的学生。如果一个人的视野还不够开阔，那我们何尝不发掘身边的榜样，汲取他人的智慧，这样我们的教育工作就会更加鲜活灵动，犹如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”。班主任教师通过有价值的项目合作共建班主任共同体，这才是一个初出茅庐的新人走向成熟的必经之路。……