纪爱金

【摘 要】高三阶段是学生高中学习的关键时期，也是教师教学中的重要时期。特别是新高考背景下，作为高三英语教师，一定要拥有更高的专业素养才能够有效的针对学生的問题而提出相应的解决办法。另外，教师要不断反思自身的课堂教学内容和教学成果，研究《普通高中英语课程标准》（2017年版，2020年修订版）的内容和命题思维，从而帮助学生提高其英语学习效率和成绩。

【关键词】高三英语;复习备考;对策;新高考

在高三英语复习过程中，老师可以通过复习课程助力学生夯实英语基础，帮助学生更好地掌握高考英语的出题规律。但是目前部分英语老师在高三英语复习过程中，普遍存在着复习课程缺乏规划的问题。部分老师没有把握好高三英语复习教学的节奏，在复习阶段只是一味地培养学生的英语基础。这种教学方式对提高学生的英语解题能力是极为不利的，也很难提高学生的英语高考成绩。教学有法，教无定法，贵在得法。通过多年的教学经验，我们来对高中英语复习课中老师普遍存在的教学问题进行分析。

1.复习背景

（1）2021年，福建、河北、辽宁、江苏、湖北、湖南、广东、重庆8省市迎来“3+1+2”新高考模式。什么是“3+1+2”，“3”指的是：语文、数学、英语，统一高考，由教育部考试中心统一命题;“1”指的是：物理和历史，考生从中选一科，这是学业水平考试（学考）的选择性考试，由福建省自己命题;“2”指的是：考生从四门中选两门，即从化学、生物、地理和政治四科中选两门，这是学业水平考试（学考）的选择性考试，由福建省自己命题。……