潘琪 冯宝 徐龙 李静 李欧迅

[摘 要] 新工科背景下传统工科课程的教学方法必须改进。“自动控制原理”是自动化专业的核心基础课，该课程理论性强，学习难度较大。介绍了以单摆模型为例讲解多个核心知识的实例教学过程，旨在阐述如何在教学设计过程中挑选优秀实例，将理论与实际应用紧密结合讲授。实例教学不仅能够让学生更好地掌握课程知识，还能提高学生利用理论知识解决实际问题的能力，激发学生对课程的兴趣，提高人才培养质量。

[关键词] 新工科;自动控制原理;实例教学;自动化;单摆

[基金项目] 2019年度廣西高等教育本科教学改革工程项目“新工科视域下地方院校自动化类专业工程创新人才培养模式研究与实践”（2019JGA337）;2019年度广西高等教育教学改革工程项目基金“‘新工科理念下工程管理本科专业创新人才OBE+CDIO培养模式的研究与实践”（2019JGA333）;2018年度桂林航天工业学院教育教学改革项目（2018JB02）

[作者简介] 潘 琪（1991—），男，湖北黄冈人，硕士，桂林航天工业学院电子信息与自动化学院专任教师，主要从事机器人运动规划方面的研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）25-0104-04   [收稿日期] 2020-10-30

一、引言

2017年，教育部高等教育司发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》，希望各地高校开展新工科的研究和实践活动，从而深化工程教育改革，推进新工科的建设与发展。新工科建设对工程科技人才提出了更高要求，相比于传统的工科人才，新工科人才的定义为工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型人才[1]。……