谢亚敏

摘 要：本文以广西工业技师学院为例，从中职幼儿英语的教学现状出发，针对幼儿英语教学中存在的问题，依据确定项目任务、拟订项目计划、项目实施过程和项目评价总结四大步骤，探索项目教学法在中职幼儿英语课程教学中的具体应用，并通过教学实践，实现培养幼儿教育人才的目标。

关键词：项目教学法    幼儿英语课程教学    幼儿教育专业

课  题：本文系 2019 年度广西工业技师学院院级教育教学研究立项课题（项目编号gxsh201903）的研究成果。

一、中职幼儿英语课程教学现状

为了实现中职幼儿教育专业可持续发展的目标，满足幼儿双语教育的推广需要，广西工业技师学院幼儿教育专业开设了幼儿英语课程，以培养学生在未来职业岗位上的英语教学能力。但是在实际教学过程中，笔者发现中职幼儿英语课程教学现状不容乐观，存在以下问题。

（一）学生英语基础薄弱

中职幼儿教育专业学生的英语单词量普遍较少，英语应用能力低，英语口语水平差。

（二）学生缺乏学习英语的动力

学生在英语学习的认识上存在误区，错误地认为英语与所学专业没有直接联系，认为只要学好专业课就行了，英语学习无关紧要，提高英语成绩对自己未来就业没有直接帮助。

（三）学生自我控制能力较差

幼儿教育专业学生普遍活泼好动，自控能力较差，有些学生坐不住，上课喜欢说话、玩手机，导致学习效果不佳。

（四）学生缺乏学习英语的兴趣

幼儿英语课程教学仍采用教师讲授和学生被动听课的传统教学方法，学生上课处于被动地位， 很少参与到课堂中去，并且大多数教师只是单纯讲授课本上某个语法点，满足于学生记住某些单词、理解某篇文章内容。……