岑沛徽

摘 要：本文阐述了分层教学法的内涵和优势，及其在PLC课程教学中的应用案例，并分析了运用分层教学法应注意的问题。

关键词： PLC课程教学    分层教学法    应用

一、分层教学法的内涵

2003年，德国联邦职业教育研究所推出了行动导向的项目教学法，随之项目教学法被广泛应用于职业教育。而基于项目的分层教学法简单地说是在学生的知识基础、学习能力、兴趣爱好存在明显差异的情况下，教师有针对性地向不同的学生传授不同的教学内容，达到不同教学目标的过程。

二、分层教学法的优势

在技校PLC课程教学中应用基于项目的分层教学法有许多优势。

（一）有助于提高学生的参与度

分层教学可以针对学生的个体差异设定不同层次的教学目标，使每个学生都有事可做、有事能做，提高学生的课堂参与度。

（二）有助于提高学生学习PLC课程的信心和成绩

合理设置教学目标和教学项目，使学生能够通过完成任务获得对自己的肯定，增强自信心，提高学习兴趣，提高获取知识的主动性和积极性，充分挖掘各层次学生的潜能，间接提高学生的学习成绩。

（三）有助于提升教师的整体水平

项目教学法中的分层对教师提出了很高的要求。在学生分层中，教师要充分考虑学生的实际情况及心理特点，这促使教师学习更多的教育学、心理学知识。在项目分层时要进行多梯度项目的设计，需要教师对PLC有横向和纵向的知识架构，促使教师不断学习专业知识。……