赵森 易红郡

摘要：美国高校创业教育历经长期的实践与探索，已形成颇具特色与成效的体系。从组织模式看，主要分为协作模式、聚焦模式、磁石模式、辐射模式、混合模式等五种。研究队伍中先后涌现出一批创业理论家，为实践提供了高效的指引。在课程设置方面，形成了多元化的课程及课外活动。优良的师资队伍，保障了创业人才培养质量。在对照美国已有经验基础上，我国高校创业优化应围绕以下方面展开：创设有机创业生态系统，培植创业社会文化氛围;发展多元创业培训课程，建构完备的创业教育体系;引入专业的创业教育师资，建立创业导师激励制度;推动创业育成成果，提供多元创业资金渠道;促进创业行业互动，完善人才培养制度。

关键词：美国高校;创业教育;教育模式;教育成效

中图分类号：G719    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2021）06-0079-06

20世纪后半叶以来，创业型高校在英、美等西方国家勃然兴起，创业教育随后蓬勃发展[1]。经过几十年的探索与实践，美国高校的创业教育在创业模式、创业理论、课程设置、导师队伍及资金支持等方面积累了一系列有益经验，无疑为创业教育起步较晚的发展中国家提供了学习范本。美国的创业教育已被纳入国民教育体系，在高等教育领域，创业教育不断推动着世界创业教育改革的车轮，影响并主导着全球经济[2]。在当前“双创教育”背景下，创业教育已成为高校提升学生创新和就业能力的重要抓手。本文从美国创业教育发展的历史背景出发，总结美国高校创业教育的有益经验，对促进我国高校创业教育发展具有一定的借鉴意义。……