屈艳娥

摘   要：在新时代社会主义现代化强国建设背景下，教师不仅要教书，还要育人。中小学阶段是学生可塑性最强的时期，良好的行为习惯与思维品行在这一阶段趋于成熟，因此，推进中小学课程思政建设势在必行。疫情特殊时期，线上教学凭借时效性和空间灵活性等优势被广大师生所接受和认同，让更多学生有机会享受到优质教育资源，在一定程度上推进了教育公平。然而，目前线上课程也存在重智轻德等问题，尤其是线上课程如何有效落实育人功能成为深层思考的教育问题。从后疫情时代教育发展的现实需要出发，重新审视线上教学，探析在中小学阶段将课程思政融入线上教学的有效路径，以全方位切实完成教育立德树人的根本任务。

关键词：线上教学;课程思政;立德树人;三观教育

中图分类号：G621    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）18-0026-03

一、线上教学课程思政的内涵及其特点

疫情期间，教育部办公厅发布《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》，要求积极开展网络教学等在线教学活动。将开展线上教学的必要性提到全新高度。线上教学以打破时空界限、成本低、信息广、拓宽知识渠道等优势充分落实了“停课不停学”的目的，在线翻转课堂、网络探究学习、云端班会课、线上运动会等线上教学案例成为了学校普遍采用的教育形式。

2016年12月，全国高校思想政治工作会议上习近平总书记强调：“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。……