周泽建 邓利 陈雷 张丽微 何红娟

摘要：学校、学生、企业与政府构成顶岗实习生态系统。此生态系统的高效、有序运行，离不开各个部分的协调与合作。系统内各个部分积极多维相互作用促进了校企合作、工学结合。文章以广西生态工程职业技术学院污染修复与生态工程技术专业为例，对高职污染修复与生态工程技术专业顶岗实习存在的问题进行生态学分析，并运用生态学理论与方法尝试搭建高职顶岗实习生态系统，为新时代高职教育高质量发展提供借鉴。

关键词：高职院校;污染修复与生态工程技术专业;顶岗实习生态系统;生态学理论与方法

中图分类号：G718    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2021）06-0046-05

职业教育和高等教育并重是高等职业教育的特色，两者的协同发展可以为基层生产与管理培养应用技术型人才[1]。2020年10月召开的十九届五中全会明确提出中国职业教育远景目标为建设高质量教育体系，这预示着“十四五”期间我国职业教育迎来高质量发展新阶段。2021年2月，教育部部长陈宝生在全国教育工作会议上明确提出落实“职教二十条”，提升职业教育的适应性。为了实现这个目标，就要全面提高高等职业教育的教学质量，而提高教学质量的关键一环就是顶岗实习。

顶岗实习是在校学习与就业在岗工作之间的过渡阶段，就是在校学生去单位工作，以职工身份履行相应岗位职责 [2]。它是产教融合的重要举措之一，是高质量高职教育体系中的重要组成部分，其质量的优劣关系着学生将来的就业，且对教学涉及的三方（企业、学生以及学校）均会产生深刻的影响[3-4]。……