李晶华 邹吉权 侯国强 李江江

摘要：《国家职业教育改革实施方案》提出启动1+X证书制度试点工作，推动职业教育高质量发展。书证融通，对于贯通学历教育与职业培训，提高人才培养质量，推动人才供给側改革意义重大。课证融合是书证融通的核心和关键。文章通过分析1+X证书制度的内涵及意义，提出高职院校课证融合的策略与路径，探索并实践汽修专业学历证书课程与汽车专业领域职业技能等级证书融合。

关键词：1+X证书;汽修专业;课证融合

中图分类号： G718   文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2021）06-0010-07

2019年初，国务院发布《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《实施方案》），将职业教育定位为类型教育，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称1+X证书）制度试点工作。4月，教育部等四部委联合印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》（以下简称《试点方案》），重点围绕服务国家需要、市场需求、学生就业能力提升启动1+X证书制度试点工作。

一、1+X课证融合实施过程中存在的问题及误区

“1+X”是学历教育和职业培训两个方面要素的对立统一，不是二者的简单叠加，而是经过“覆盖、强化、补充、拓展”等一系列处理后的深度融合。通过“1”与“X”的融合，即课证融合，将职业技能等级标准有机融入学历教育课程体系[1-2]，以能力本位为导向，完善职业院校人才培养评价标准，实现学历教育与职业培训之间“标准对应、内容融合、教学统筹、评价同步、成果互换”，从而提高人才培养质量。……