覃静

摘 要：在小学这个学生接受数学教育的初级阶段，作为小学教师，应当充分了解小学生的特点和个性，并明确数学这门课程的教学特点，在此基础上，运用灵活多变的教学手段，使得小学数学课堂教学的效率得到提升。任务驱动法是教师结合小学生的数学方面的生活经验和知识背景，引导学生以自主的思考、探索，与团结协作的方式，开展形式多样、内容丰富的教学活动，能有效提升学生的自主学习能力和学习兴趣，从而提升课堂教学的效率，达到教学的目的。

关键词：任务驱动法;小学教学;运用研究

数学是一门理论性和逻辑性都很强的学科，而小学可以说是学生接受数学教育的初级阶段。如果能在这个时期打好基础，激发学生学习数学的兴趣，那么学生在后续的数学学习中也能事半功倍，取得良好的学习效果。但是目前的实际情况是，由于数学本身的特性，很多学生学起来都很吃力，加上传统观念下的小学教学，教师的教学方法比较枯燥单一，导致很难吸引好动的小学生的注意力，兴趣更是无从谈起。长此以往，学生自然会对数学的学习失去兴趣。而在小学数学的教学中运用任务驱动法，把有关教学的内容转化为具体的任务，教师通过引导，让学生自主思考、模仿练习等，让学生通过具体任务来学习，这样可以很好的提升小学教学的实际效果，为后续的学习打下良好的基础。

一、任务驱动法的优势

（一）突出了……