曹晓燕

内容摘要：小学语文老师一般都是提问的高手，要不然的话，是很难长时间把控小学语文课堂的。但是，小学语文课堂的提问，同样存在“课堂提问越多越好”等一些误区，需要小学语文老师们注意。然后从课堂提问语言要精炼、课堂提问时机要成熟、课堂提问难度要适中、学生思考时间要充足、问题答案设置要活化等方面进行小学语文课堂的有效提问，以此来掌控语文课堂，激发小学生的求知欲。

关键词：课堂教学 有效提问 策略

我们都知道，小学生的课堂注意力是很难长时间地集中的，一节40分钟的语文课，对他们来说，实在是有点漫长。注意力不集中，老师所讲的知识点就很难被小学生们所记住，授课效果和学习效果都会大打折扣的。因此，很多小学语文老师都想到了通过课堂提问的方式，让学生们把“飞出教室外”的心，再次收回教室里来。这种方法，效果是很好的。但是，如果长期单调地重复使用而不加以变化，也同样会造成枯燥乏味的感觉，而让小学生们再次失去听课兴趣，“放飞心灵”。这就需要小学语文老师们，能够及时地走出自己平时的课堂提问误区，调整或优化自己的课堂提问策略，把最好的课堂教学态度和提问方法，带给自己的学生们，让他们在课堂上的有限时间内，衍生出对知识的无限渴望和回答问题时的无限想象力，以此来培养小学生良好的课堂学习习惯和创造力，提高小学生的学习能力和学习成绩。……