徒婷婷

【项目简介】

南京市第一幼儿园自建园以来，在“自然、亲历、多元、成长”课程理念的关照下，形成了以自然、社会、文化为线索的园本课程内容。在此基础上，我园依托园内园外丰富的自然资源，长期关注和践行自然教育，并成功申报江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“幼儿自然生长的实践样态研究”。在项目建设的过程中，尝试通过开发和利用各种资源，建构记录、行走、寻访等多种实践样态，促进孩子的自然生长。

摘要：在自然教育的背景下，南京市第一幼儿园以自然生长为基点，以资源建设为基础，建构出记录、行走、寻访等多种实践样态，具体表现为笔记大自然、开垦种植区、探秘动植物的世界、行走丛林和寻访自然博物馆。在此基础上，培养幼儿的自然智能，并以自然智能的发展，推动其他方面的发展，以此促进幼儿的全面发展。教师与儿童是教学相长的关系，在这样的过程中，林间的孩子成就了林间的教师。

关键词：林间的孩子;自然生长;幼儿园课程

中图分类号：G61 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）02A-0035-06

南京市第一幼儿园是一所园林式幼儿园，长期以来关注和践行自然教育。我园十二五教育部重点课题“游戏精神观照下儿童博物馆的园本建构”的研究对园本课程的深化和拓展起到了推动作用，从整体上系统而深入地梳理出了以“自然、社会、文化”为线索的课程内容。

其中，自然线索课程内容以开放性和广博性为原则，根据儿童学习与发展的需要和自然资源本身所蕴含的教育价值，结合丰富的家长资源以及社会资源，为儿童提供广阔的自然探究空间。……