傅艺茹

◆摘  要：随着新课改的深化，对初中数学教学提出了更高的要求，即不仅要让学生掌握一定的数学知识，还要在教学过程中培养和锻炼学生形成逻辑推理、抽象思维、综合分析等数学核心素养，能够自主学习和探究数学，并有实际运用的能力。传统的单向教学方式较为生硬和单一，难以有效提高学生的数学综合素质。本文以当前数学教学的现状和核心素养的内涵为突破口，探究初中数学教学中核心素养能力的渗透策略。

◆关键词：初中数学;教学;核心素养;综合能力

1当前初中数学教学现状

虽然我国推行“素质教育”已有数年，但受一些因素影响，“应试教育”思想仍然深刻地影响着我们的教育教学。在当前不少初中学校的数学教学中，提高考试分数仍然是首要目标。教师会把教学内容、教学重难点知识直接讲给学生听，然后辅以大量的习题来巩固，通过所谓的“题海战术”来让学生掌握数学知识和做题技巧，以便在数学考试中能从容应对取得高分。但这种教学方式缺乏学生的主动探究和思考过程，对数学知识的理解和掌握程度较为浅层，容易遗忘，且大量做题容易消磨学生的学习热情，也难以对学生数学的综合素养达到提高的效果。教师单向传送知识的教学方式不能为学生提供发现问题、探索实践、积极思考和解决问题的空间，不能真正培养学生养成爱思考爱探索爱实践的品格和习惯，对学生未来的数学学习难以起到推动和打基础的作用。……