蔡焕权

◆摘  要：近年来，小学数学教学理念发生了重大变化，将培养小学数学核心素养，提高小学生综合素质作为了小学数学教学的核心目标。进而引发了诸多教学工作者对小学数学核心素养的探讨。本文将对小学数学核心素养的构成要素进行分析，探讨数学核心素养的界定原则，并提出小学数学核心素养的培养策略，希望能为相关教学工作者提供参考。

◆关键词：小学数学;核心素养;要素;界定;策略

加强小学数学核心素养研究，不仅有助于理解和掌握新课改理念，还能够明确小学数学教学发展方向，掌握小学数学教学要点，在教学中采用具有针对性的教学方法，从而提高小学数学教学效率。

1小学数字核心素养的构成要素

近年来，针对小学数学核心素养的而构成要素的探讨从未中断过，其中受到广泛认可的观念认为数学核心素养包括数学人文、数学意识和数学思想三方面要素，

1.1数学人文

数学人文是主要指的是人们对待数学的态度和对数学的理解。自从数学在社会各个领域被广泛应用，数学就已经不在是单纯反应数量规律这样简单的知识，而是逐渐发展成为了一种文化。对于小学生而言，具备数学人文理念，需要对数学具备探索的兴趣，感受到数学知识的魅力所在，并善于运用数学语言与他人进行交流。

1.2数学意识

数学意识中指的是小学生能够在掌握数学知识和数学理论的基础上，逐渐形成的运用所学的数学技能和方法解决现实生活各类问题的意识，这也是小学数学教学中对小学生重点培养的能力。……