范结生

◆摘  要：随着现代教学理论的发展和进步，核心素养教学理念逐步在学校教育中得到推广，给教师的创新教学提供了多样启发。在数学课堂教学中人本理念下培养学生的创新实践素养成为教师教学的核心目标。初中数学知识和现实生活的联系性显著降低，理论知识教学增加了学生的学习难度，使学生对数学知识的价值产生了怀疑。对此在新的教学时期，教师要采取多样措施增加课堂教学的实践法方式，使学生对数学知识形成更深刻的认识和思考。

◆关键词：初中数学;核心素养;应用分析;教學策略

在核心素养理念指导下，教师要从多个角度对学生的创新实践素养进行提升。但传统的刻板教学方式对学生的发展造成了严重的限制。如条块化的教学思想，使学生无法将数学知识整合成有机的整体，知识学习成为搭积木的刻板思维。此外教师大包大揽的教学方式，增加了学生的依赖思维和学习惰性，使学生在问题探究中缺乏主动精神和动力。最后问题探索需要学生建立基础性的逻辑方法论，但传统教学中涉及到逻辑方面的内容十分稀缺，导致学生的能力提升发展缓慢。对此在新的教学时期，教师需要积极校正传统教学存在的各类问题，促使学生的核心素养得到更科学有效的培养。

1改变学生搭积木的学习思维

1.1溯源数学知识教学。在数学教材中大量的知识被分块切割教学，学生对知识的溯源和应用都缺乏足够的了解，导致其对知识的认知都比较浅显，在学习中遇到多样挑战，增加了学生对知识的实际认知效率。……