郑海姑

◆摘  要：随着基础教育的不断改革，习作成为了小学语文教学的重点，是小学语文教学的中心环节。统编版的小学语文习作中有关写人的主题有很多，从教材的整体出发，教师应该重视培养学生写人的写作能力，培养学生的细节描写，把握教材的内容。这对教师的教学方式提出了新的要求，要求教师要更新教学观念，改革教学方法，落实习作的教学知识，把教材的内容落到实处，在教学的过程中，逐渐提高学生的写作能力。本文首先将从“写人”类的习作教学现状进行分析，力求研究出如何有效的培养小学生写人主题的习作能力。

◆关键词：小学语文;写人主题;习作教学

语文是一门学习语言的学科，具有综合性和实践性。学习语文的终极目标就是要学会运用语言。要让学生会使用汉语，能够去交流和沟通。检验学生汉语语言能力最有效的方式就是写作。写作也是学生语文素养的核心，是学生语文核心素养的体现。在小学语文的教学中，对人物的描写是最常见的一种写作内容。也是学生在学习记叙文是最熟悉的文章体裁。因此，在这个阶段，培养学生的写人主题的习作能力尤为重要。结合小学语文的教学现状，老师要进行充足的备课，改变以往的上课方式，多给学生习作的机会和实践，让学生学会观察，在观察中学会描写，从而投入情感的进行描写，让学生在写作的过程中享受习作，从而提高学生写人的习作能力。

一、小学语文“写人”主题的习作教学的现状分析