陈姣

◆摘  要：故事是激发学生历史学习兴趣，锻炼学生思维的很好素材。教师以故事为“点”，以人物串“线”，会促进学生主动感知历史知识，体会历史情境，在情境中了解历史文化，形成理性思维。故事情境会帮助学生更好地体会历史背景和事件意义，提升学生的学习热情，促进学生主动记忆，加工知识，产生学习积极性。本文主要探究了教师在初中历史课堂上以故事为点，以人物串线，帮助学生巩固知识，实现学生对知识的理解和记忆。

◆关键词：初中历史;故事;人物;点;线

《初中历史课程标准》指出教师要引导学生掌握历史知识和技能，带领学生从历史的角度来思考和观察，促进学生综合运用所学的知识和方法对社会形成全面认识。教师以故事为“点” 以人物串“线”的教学模式会使学生感受到历史课堂的趣味性，主动探究事件的来龙去脉，人物的成长经历，感受历史的跌宕起伏，形成对历史知识的认知。通过学生的体会和感悟，学生的思维能力会提高，会进行深入思考和分析，加深印象，强化学习效果，完成学习目标，实现有效学习。

1课前预习，激发兴趣

1.1形式多样，通俗易懂

为了激发学生的历史学习兴趣，促进学生主动探究和思考，教师要积极地以故事为“点” 以人物串“线”来引导学生进行课前预习。教师为学生提供的预习材料要以故事的形式来串联知识并且通过多种形式，多个渠道，使学生在预习中了解课堂学习内容。教师可以制作相关内容的教学PPT、导学案、拓展材料展示历史人物关系以及他们对社会，对历史做出的贡献。……