袁翠婷

◆摘  要：小学生语言心理因素、语言天赋和人格因素是影响外语学习者学习外语重要四个方面，全面了解并充分利导，可以有效提高小学生英语学习的效率。此外，兴趣也是最好的老师，没有以兴趣作为基础，学生学习起来就会十分吃力，就像一样车子的发动机没了机油，他就会越用越吃力，你怎么也带动不起来，所以，我们在小学英语教学中一定不能离开以激发学生学习兴趣这个主旨，这也是战胜教学困难的制胜方法。

◆关键词：中小学生，英语学习，心理因素，语言天赋，人格因素

我们从学习语言的心理因素方面对小学生的英语学习的差异进行分析，可以激发学生对学习英语的兴趣，真正有效提高英语教学质量。

一、学生的心理因素

皮亚杰对儿童的语言与思维的研究成果告诉我们：儿童学习语言，母语或第二语言，是在心理的底层进行的;而在学习外语时，一般在入学以后，是在心理的上层进行的。而在下层，是处于儿童自己的世界，在那里儿童能够自主地进行语言的组织，不断地进行模仿、重复。这体现了儿童初期习得语言的自主性、欲望、游戏和幻想层，随着年龄的不断增长，受到社会交际的影响越来越大，使儿童心理底层的语言越来越趋向于逻辑性、客观性，这就是现实层。作为儿童，不可能先认识字，然后学会说的，儿童是先从学会语言开始的，不断地通过听闻与练习，后面大概在六岁左右开始学习书面语，所以……