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初中英语教学中智慧课堂构建的策略

2021-08-05董艳菲

速读·中旬 2021年9期
关键词:智慧课堂构建策略初中英语

董艳菲

◆摘  要:新课改下的初中英语教学,在现代信息技术日益发展的背景下,发生了根本转变,信息技术对英语教学发挥着不可小觑的辅助作用,借助于信息技术手段是构建智慧课堂的手段,帮助学生有效学习英语,从而提升教学的有效性。文章对初中英语智慧课堂的策略进行分析,以期对英语教学实践起促进作用。

◆关键词:初中英语;智慧课堂;构建策略

随着社会的发展,科学技术的进步,为传统的教育填补了空白。在传统的英语教育中,教师对教材进行讲解,如Eiffel Tower,机械地教学生记住这个单词的音、形、义,让学生知道诶菲尔铁塔是哪一个国家的,学生难以真正理解,而如果学生借助于网络资源,查阅相关的图片和资料,或者课堂上教师借助于PPT为学生呈现出诶菲尔铁塔的图片,借助于图片而介绍,学习效果则大相径庭。可见,信息技术的运用,让课堂教学轻松、有效,实现智慧教、智慧学。下面,笔者将对构建智慧课堂的问题,从信息技术的运用的角度加以论述,以飨共享。

一、借助于微课微视频优化预习方式

凡事预则立不预则废。师生们都意识到预习的重要性和重要作用。但是,教学实践中的预习,一般以布置学生预习教材中的单词和短语,读读课文,做下课后的练习为主要形式,预习的方式的单一、乏味,致使预习效果的低下,多数情况下,也是教师有布置,学生不落实。优化这种落后、低效的预习方式,提升阅读的有效性,微课、微视频的运用,可以助一臂之力。

课前,教师可以根据教学内容精心制作微课、微视频,发布到班级群,或者发布到网上,让学生点击链接进行观看。教师也可以精心研究教材,浏览网络资源,捕捉网络资源中的优秀的微课、微视频,并发送给学生,让学生反复观看,感知其中的知识,明白重难点所在,教师在课堂上再蒋介石,更能提升注意力,从而提升预习效果,也为课堂上提升学习效率,打下基础。

例如七年级下册Unit welcome to the unit的教学前,笔者搜集网络资源中的日本富士山、俄罗斯红场、加拿大国家电视塔、法国的诶菲尔铁塔等的图片和文字资料,制作成幻灯片,发送给学生,让学生课前点击观看,了解这些各国的名胜,为课堂上互动打下基础。

预习,不仅包括课前的预习,也包括课堂上的先学,从这个层面说,和目前的“不学不教”、“先学后教”完全一致。教师在教学前,可以先设计问题或者任务,让学生带着问题自主学习、带着任务合作探究,从而优化课堂模式。如序数词的教学时,教师先让学生观看微视频《序数词》,执教老师的言简意赅的基数词如何变成序数词的讲解,给学生留下深刻的印象。之后,教师再让学生交流学习收获,展示自学所得,课堂模式发生反转,学习效果也不断提升。

二、借助于现代多媒体教学优化课堂模式

在信息技术发展的今天,多媒体技术走进了课堂教学,为课堂教学带来了生机和活力。多媒体技术在英语教学中的运用,因其独特的辅助教学的优势,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和热情,从而提升课堂的有效性,营建智慧课堂氛围。

以The story of Xi Wang的阅读教学为例,运用多媒体为学生呈现小熊猫从出生、到出生后的不同阶段的成长历程的图片,吸引学生的眼球,激发起学生浓厚的兴趣。尤其是刚出生时犹如小白鼠的形态,引发学生的好奇心,让学生感觉不可思议;对于小希望面临的危险的部分,教师也借助于PPT为学生呈现出猎人们捕杀熊猫的血淋淋的场面,以及人们砍伐树木等的图片,将学生置身于“真实”的情境中,引发情感的体验,心灵的碰撞。

再如Films的Reading教学时,为学生播放奥黛丽赫本主要的《罗马假日》等的电影剪影,让学生通过观看,深深感知奥黛丽赫本的美以及高超的演技,从而为阅读“认识”奥黛丽赫本奠定了情感基础,从而大大提升阅读教学效率。

三、借助于师生互动平台的搭建优化课堂模式

新课改下的英语教学,智慧课堂的打造,也需要改变传统的严师的形象,应注重营建和谐的师生关系,搭建互动交流的平台,其中,信息技术的运用,是促进师生互动平台的构建,营建愉悦的课堂氛围,提升学生学习兴趣。

如教学DIY时,笔者呈现自己的DIY小作品,通过小作品优劣的谈论和交流,促师生积极互动,同时,教师的DIY小制作,也吸引学生的注意力,激发学生对DIY产生兴趣。为培养学生的口语表达能力,筆者在录制了自己周末超市购物的微视频,让学生观看后,叙述老师周末的活动轨迹,叙述超市购物的过程;教学Asking the way时,笔者模拟一个“真实”情境:周末,小林过生日,想邀请大家到他家一起举办一个party,谁能看懂路线图,并顺利找到他的家,不仅让大家玩得开心,还有小礼物送给你们呢。然后,借助于PPT为学生呈现从学校到小林家的平面图……学生们的兴趣立刻被激发,他们纷纷谈论起路线图,有的有条不紊地叙述行走的路线等……场景的模拟、师生关系的和谐,营建了趣味、和谐的学习氛围,有效帮助学生运用英语,提升英语整体水平。

智慧课堂对英语学习的很有帮助,对课堂有效性的提升更其促进作用。作为新时期的英语教师,应创新教学理念,运用多元教学手段,为提升学生英语能力提供保障,给学生带来新的体验,不断激发学生兴趣,调动参与的主动性,促进学生综合素养的全面提升,让英语课堂不再低效。

参考文献

[1]张伟.基于智慧课堂的初中英语个性化教学实践研究[J].校园英语.2019(17).

[2]郝美琴.关于英语智慧课堂构建的思考[J].课程教育研究.2016(19).

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