权世峰

◆摘  要：在从教学活动的参与中，学生所能够获得的学习经验，以及所积累的学习内容，都会得到有效的增多，因为物理知识内容的学习难度，是比较高的，教师在拓展不同的教学范围的过程中，也需要考虑到学生对于物理知识的实际接受能力，从而有效的进行教学活动的开展。教师在初中物理教学中，也需要合理的分析不同的教学环节，提高学生的学习基础能力，因此，本文就推动初中物理教学有效拓展的策略分析，进行合理讨论，并提出建议。

◆关键词：初中物理;有效拓展;补充课外物理实验;运用教学视频;渗透物理知识

在补充不同的教学内容的过程中，教师就需要不断的进行教学反思和实践，从而强化学生的独立学习能力，并且让学生在意识到知识内容理解的重要性的前提下，合理有效的采取不同的教学模式，强化学生的自主学习意识。教师在拓展不同的知识内容的讲解范围的过程中，也可以让学生进行理论内容的融合思考与反思，让学生逻辑思维的连贯性，可以得到有效的提高。教师在发挥学生学习自主性的过程中，也需要合理的探究不同的教学策略，从而有效的降低学生对于物理知识内容的理解学习难度。在初中物理教学中，教师就需要拓展不同的教学内容，并且让学生对于课堂学习时间的利用，也可以变得更加的高效，在不同的教学角度，引导学生从各个不同的学习方面，进行知识内容的全面分析与解读。

一、补充课外物理实验

教师在开展实验教学活动的时候，就需要让学生对于教材中的内容，进行合理有效的掌握，这样在参与实验学习活动的时候，学生才不会出现一些不必要的错误。对于实验的现象，也可以进行专业化的描述，教师在初中物理教学中，通过开展拓展训练的方式，也能够有效的锻炼学生的学习思维，并且让学生进行知识内容的有效运用，从而提高学生解题的效率。让学生对于自己的思维模式，可以进行专业化的调整，教师也可以给予相应的指导意见。

例如，在教授学生学习“光的折射”这一章节内容时，学生在对光的折射现象进行合理分析的过程中，就需要在不同的教学内容的运用中，通过对话互动的形式，引入新知识内容的讲解，并且让学生补充不同的学习话题，活跃课堂中沉闷的学习氛围。教师在拓展教学范围的时候，也需要让学生对于实验学习的步骤，进行有效的解读与分析，在不同的教学模式的运用中，教师也需要合理有效的探究不同的教学环节，从而优化在课堂中所使用的教学策略。学生在判定不同的现象，是否是光的折射或者是光的反射的过程中，就需要让学生的学习能力，得到有效的发展，提高学生物理学习思维的连贯性，从而强化学生的自主学习意识，并且在不同的教学环节中，教师都需要合理有效的制定教学活动，让学生也能够列举一些生活中的学习现象。

二、运用好互联网教学视频

在开展互联网教学视频活动的时候，教师也需要从不同的教学方面，合理的探究学生的学习质量，在保持学生对于物理知识内容的学习兴趣的时候，教师就需要让学生在不同的教学环境中，合理的提出自己的学习需求，这样学生在课堂中的学习满足感，才会得到有效的上升。教师在初中物理教学中，在拓展训练活动开展的时候，就需要让学生进行教学视频的合理观看和运用，从而提高学生的自主学习意识。

例如，在教授学生学习“噪声的危害和控制”这一章节内容时，学生在进行噪声知识内容解读与分析的过程中，就需要先了解在不同的时刻中，声音大于多少才可以被称之为是噪音，而噪音的种类也是非常多的，在运用互联网教学视频的过程中，教师就需要从不同的角度中，合理的探究学生的学习情况，并且让学生对于知识内容的运用，也可以变得更加的熟练。教师在拓展不同的教学范围的时候，就可以先让学生结合自己的居住环境，讨论自己所遇到的噪音情况，因为只有在了解到噪音的种类之后，才可以因材施教的进行预防和控制，而且在找到污染源产生的原因之后，噪音问题才会得到有效的解决。

三、渗透前沿性的物理知识

在对于自己的学习时间，进行高效率的安排的時候，学生的学习任务，就会得到有效的完成。通过收集不同的学习资料，教师在拓展不同的教学活动的时候，也可以将一些前沿性的教学内容，为学生进行合理的讲解，开拓学生的学习视野和范围，让学生能够认知到学习的重要性，以及科学内容的边界。

例如，在教授学生学习“眼睛和眼镜”这一章节内容时，教师在引导学生进行知识预习的时候，就可以让近视的学生，与不近视的学生，组成学习小组，从而有效的开展不同类型的实验探究学习活动。教师在将不同的教学问题，都进行合理提出的过程中，就需要让学生的学习途径，得到有效的拓展，并且提高学生的学习效率，从而强化学生对于各个章节知识内容的运用能力，教师也需要分析物理课堂中的教学模式。

总而言之，在落实不同的教学策略的过程中，教师就需要从学生的学习效果的角度，合理的探究学生的学习进度，并且让学生对于知识内容的学习和运用，也能够变得更加的全面。教师在初中物理教学中，就需要根据不同学生的学习特点，进行学习计划的有效调整和落实，在这个过程中，教师也需要为学生补充不同的实验学习资源，从而强化学生的自主学习意识，并且让学生的物理学科核心素养，得到有效的培养，教师在将不同的教学理念都渗透在其中的时候，也可以巩固知识的讲解效果。

参考文献

[1]郝慧.利用综合实践活动拓展初中物理实验教学[J].中国培训，2016（24）.

[2]杨洁.初中物理分组实验的拓展、改进和器材创新[J].科学大众（科学教育），2014（02）.