伍鑫 郭俊 李婷

◆摘  要：：随着我国的高职教育获得质量的提升，在培养专业人才的时候，现代学徒制的作用也变得非常重要，尤其是在我国高等职业教育实践教学的时候，现代学徒制的优势也是非常独到的。基于此，本文首先讨论了高职电子商务教学中应用现代学徒制的重要意义，其次分析了现代学徒制在高职电子商务教学中的具体应用。以供相关工作人员参考。

◆关键词：电子商务;现代学徒制;运用

这些年来，互联网的应用变得极为广泛，我国的电子商务也随之不断发展，电子商务能够对我国的社会领域产生非常深远的影响。高职院校当中的电子商务人才培养，必须要和社会经济发展相结合，适应我国相关行业的企业新需求，培养素质更高的技能型人才，构建以校企双主体育人为基础的，现代学徒制的实践教学，让高职院校当中的学生锻炼其定的商务的运营能力，促使学生在学习的过程当中更加主动，积极，并且不断创新，使人才改革培养，能够逐渐成为一种更加符合社会发展的，新的培养模式。

一、高职电子商务教学中应用现代学徒制的重要意义

（一）满足高职电子商务专业人才培养的新需求

目前是一个典型的互联网+时代，电子商务让人们能够享受到新的产业以及新的技术所带来的优质的服务，同时也能解决社会上的资源配置不够合理的问题，让传统企业得到升级，并且逐渐朝智能化发展。互联网化以及大数据化，随着我国的电子商务快速发展，也获得了一定提升，很多企业以互联网为背景，对人才素质的综合要求变得更加确切，同时也要求人才培养和社会相结合。高职院校必须要紧紧跟随着市场步伐来培养新的人才，同时，也要真正的适应新常态阶段之下，技术人才方面的实际需求，培养更多的专家型的技术人才。

（二）满足企业对高职电子商务专业人才的新需要

企业随着我国的电子商务不断发展，对高值电子商务人才培养也提出了很多新的需求。高职院校必须要注重对于人才的职业经验以及技能方面的培养，要能够以校企双主体作为基础，以现代学徒制作为切入点，帮助电子商务专业能够实现实践教学。让学生的技术核心被培养，同时也要以师傅和徒弟相互促进的模式来帮助学生锻炼其专业技能，同时企业必须要协同育人，让更多的学生能够逐渐被孵化成为企业比较需要的技能，专业性都达标的人才。在帮助企业培养人才的时候，必须要由学校参与到教育当中去，要能够让校园和企业之间拥有互通桥梁，充分帮助企业来打造更加具有针对性的定的商务的人才。

（三）创新专业人才的培养模式

在电子商务教学的时候，现代学徒制的教学方式能够培养更多的创新人才。将学校和企业相互之间联动起来进行育人，能够培养学生的职业素养，同时也可以创新教学模式，将课程体系等各方面进行创新改革，无论是企业还是工作岗位，都要能够对学生职业技能的培养重视起来，学校负责传授理论知识，企业负责传授技能、实践知识，学生在实践的过程当中提升其职业技能以及素养，要能够将学校，教师以及企业导师，相互之间联系起来，充分的培养创新型的电子商务人才。

二、现代学徒制在高职电子商务教学中的应用

（一）校企共同制定实训方案

在进行实践教学的时候，利用现代的学徒制，按照企业级市场需求来制定相关的实训方案，能够让企业具体的岗位一直到职业生涯发展方面都能够帮助学校培养更加系统性的人才。实训内容需要让学校和企业共同制定。不仅如此，也要把岗位当中所需要的专业知识和实践教学相结合，让人才培养质量获得提升。

（二）校企共建课程资源

根据比较基础的技能，一直到综合技能相互之间递进的目标。根据电子商务在教学过程当中的一些需求，还有人才培养的需求，学校和企业需要共同建设比较专业的教学资源库以及在线的课程，同时也可以提炼新型岗位当中的人才，根据学校当中的一些核心课程来完成专业实训，使用模块化的结构，始终坚持教育和培训相结合。让我国的电子商务课程还有教学内容都得以优化，从而使专业人才质量获得提升。

（三）校企共建实训基地

电子商务最重要的就是必须通过学校和电商企业相互之间的合作，来创设实践基地，展开二者之间的联动教学。要能够建立现代的学徒培养机制。电子商务的专业在实际教学的时候，要积极探索融合模式，建立更加先进的实训基地，将课堂教学和订单、就业等相互之间结合在一起，利用校企共建基地的方式培养人才，展开多轨教学，使用工学结合的模式，让电子商务的专业人才培养能够更具有创新性的效果。

（四）校企构建专业教学团队

在实践教学的时候，我国的电子商务教学更加注重现代学徒制的利用，需要培养更多的专业型的教师，让教育工作者可以参加企业的实践以及学习，同时也要把企业当中的优秀员工请到学校当中，帮助学生培养其实践技能，利用二者之间的沟通交流互动模式，让教学团队更加专业，同时也可以让人才培养的质量获得大幅度提升。

（五）实施“教师+师傅”双导师制

利用企业导师工作室或者是其他模式，让专业的教师以及企业当中的导师，能够共同的开发实践课程，在实践教学的过程当中，要让实践教学以及社会教学相互接轨，从而服务区域经济。而在课程里，专业教师要能够传授基础的理论知识，而实践教师需要由企业的老师来担任。实施双导师制的教学模式可以通过师傅带徒弟的方法在实战的过程当中学习，在学习的过程当中实战，将核心工作岗位能够体现出来，同时也要使学生获得专业技能的发展。

三、结束语

综上所述，在高职院校的电子商务专业教学的时候，现代学徒制的应用，可以帮助电子商务的专业实现发展，和行业也可以相互适应，利用电子商务的实践教学模式，和职业岗位相互之间进行对接，可以促使教学过程还有企业运营相互得以对接。让相关工作人员能够适应专业人才的培养需求。

参考文献

[1]李忠美.现代学徒制在电子商务专业人才培养中的实践与探索[J].中国新通信，2020，v.22（20）：186-187.

[2]沈捷.现代学徒制在高职电子商务专业人才培养中的应用途径.延边教育学院学报，2020.

[3]符蕾.现代学徒制下电子商务专业中高职衔接课程体系研究[J].才智，2020（01）：156-156.

[4]劉柱建.高职电子商务专业现代学徒制教育模式及校企合作模式的探索与研究[J].农家参谋，2020，No.663（15）：155-155.

课题：2016年湖南科技职业学院教育教学改革研究项目：“基于项目管理理论的高职教育教学活动管理的实践与创新研究”（项目编号： KJJYYB201606）资助。