王世春

◆摘  要：班级管理工作是学校践行立德树人、教书育人目标的重要途径，是沟通学校与家庭、社会的桥梁，也是展示师德师风和教育形象的窗口。班主任教师是学校班集体的重要组织者、教育者和教学指导者，是促进学生集体健康成长的理想导师和良好榜样，也是学校班级教学管理工作团队的协调员，班主任教师应该积用爱浇灌孩子的心灵，提高班级管理的效率。

◆关键词：班主任;班级管理;管理艺术

小学班主任教育是一个学校的最基本班级管理者，班主任教育工作的成绩好坏直接就会关系影响到一个学校教育工作的发展成败，从一个某种意义上说来讲，有一个好的小学班主任，就等于有一个好的学校班集体;。因此，班主任老师应该充分发挥班级学生管理引导作用，掌握与其他学生和谐沟通的一种语言艺术，用这种爱心精神去理解关心其他学生，公平正地对待其他学生，与其他学生和睦相处，使他们在自主学习上能够充满信心，让他们在互相鼓励中健康成长。

一、“勤”是班主任工作的前提条件

一是勤接触。如果教师想从一切方面教育人，那么首先就必须从一切方面去了解人。课间、午休是班主任与学生交流的好时机。教育不用挂在嘴上，要埋在心里，落实在行动中，慢慢用自己的奉献精神打动学生，在他们心中树立一个好榜样。二是勤表扬。每名学生都有独特的个性。教师要多观察，抓住学生在日常学习生活中的闪光点，及时进行鼓励、表扬，激发人人向善的意识，从而形成良好的班风，达到管理班级的目的。……