龚福圆

◆摘  要：美术是一门综合性、实践性很强的学科，以强化学生情感体验、激发学生创造力、提升学生审美能力为主。这种刺激人视觉感官的教学活动，教师要做好自身的引导作用。教师适当的“留白”可以激发学生的美术学习兴趣，可以让学生产生主动探索和创造的欲望，进而在留白中自由的发挥，并提升小学美术教学效率和质量。

文章以小学美术为研究对象，浅谈了教学中“留白”的艺术经验，文章最后对小学美术教学课堂留白要注意的几点问题进行了论述。

◆关键词：小学美术;留白艺术;运用经验

素质教育的发展推动了美术教学在基础教育阶段的开展。小学作为培养学生审美能力的启蒙阶段，加强美术教学责无旁贷。在近年来的美术教学中，教师为了培养学生自主创作能力，都会在课堂“留白”，为学生思维的发挥、创作提供良好的空间。

一、小学美术教学中“留白”艺术研究

（一）知识留白，帮助学生完成知识的建构

通过对当今小学美术教学课堂的调查和研究发现：部分教师在开展知识讲解中做到了面面俱到，但这种面面俱到的教学方法对发展学生思维能力、学生系统知识的建构极为不利。苏霍姆林斯基曾说：教师的教学只需要打开一扇通往知识的窗子。所以教学中的适当留白，会更能调动起学生的学习欲望，进而主动探索“留白”内容，以帮助学生建构完整的知识体系。比如在教学“色彩知识”这节内容的时候，教师在传……