官火旺

◆摘  要：学案导学课堂是促进学生深度学习的重要平台。为促进学生的深度学习，在学案的设计中可采用如下策略：把概念的内涵挖掘到底;把一类规律探究生成到位;把一类题目的解法研究彻底。从而更好地落实“立德树人”的根本任务，培养学生的数学核心素养。

◆关键词：深度学习;学案设计;教学建议

深度学习强调学生主动学习、批判学习、终身学习、创新学习，是一种高效、有意义的学习方式，有助于培养学生思维品质、提升学生的核心素养。

学案是与通常所说的教师教案相对应的学生学习方案。是学生自主学习的路线图，为学生高效地自主学习提供了有效途径;是课堂知识结构体系的呈现表;是学生课堂展示的备份材料;是学生课堂学习的随堂记录本;是自我反思小结的文本材料;是以后复习巩固使用的重要学习材料。所以，注重学案的设计，是促进学生深度学习的重要一环。

一、学案设计要把概念的内涵挖掘到底

高中数学课堂因老师讲解题目多，学生往往会忽略一些简单的概念，下意识地认为可有可无。其实，只有理解和掌握概念，才能进一步拓展学生的思维，提高学生的解题能力。因而，优化概念学案设计，以达到深度学习数学概念的目的是非常重要的。

【案例1】在立几的学习中，为更好地理解棱锥的顶点在底面上的射影与三棱锥的棱的关系，我们可以如下设计学案：

例题：若三棱锥V-ABC中，O为顶点V在底面ABC上的射影……