盛秋萍

◆摘  要：英语发音教学是英语教学中的重中之重，想要真正地学好英语，就必须从英语发音入手。如果学生英语发音不标准，读英语不流利，那么即使学习再多的单词短语和语法知识也只是能够读懂英语，写一下格式化的英语作文，而不能对英语有一个全面而深层次的理解。对于一门语言来说，如果没有大量的阅读和交流是无法完全掌握的，接下来将对小学英语语音教学中存在的一些问题展开具体的分析。

◆关键词：：小学英语;语音教学;问题与思考

想要能够说一口流利的英语，首先要做到英语发音标准，小学英语是学生打基础和培养兴趣的阶段，在小学阶段让学生学会正确的英语语音发音，不仅有利于提高学生学习英语的兴趣，对学生今后的英语学习也有着很大的帮助。然而，在当前的小学英语语音教学中还存在着一些问题，这些问题严重制约了学生英语发音水平的提高，因此，文章将对对语音教学的具體实施策略进行探讨。

一、英语教师不断学习，提高自身的英语发音水平

学习就像在逆流当中行船，如果不前进就会退步。这句话无论是对学生还是对老师都是适用的，人的一生无论处在哪个阶段，都应当不断地学习。尤其是在如今这个飞速发展的社会，过去那种一次充电终身放电的时代已经一去不复返，一个人如果学习了一点东西就沾沾自喜故步自封，那么它终将会被时代所淘汰。作为小学的英语教师，担负着教育学生，为国家培养人才，为家庭谋幸福的重大责任，更应该紧跟时代的脚步，不断地进行学习不断充实自己，给自己充电，使自己始终处在教育的前沿。对于一些近年来更新的知识，以及英语发音有改动的地方，要及时地进行学习并且查阅资料。在为学生讲解的过程中，要确保学生所接触到的是最新，最准确的发音。因为任何知识都是处在不断的改进中，英语发音每年也会有所更新，牛津大词典中每年也会有新的单词收录进去。此外，小学英语教师还应当注重教学方法的学习，及时学习他人的先进经验，并且查阅资料，给学生一个更好的教学效果。通过这些教学方法，使学生学习效率更高，并且愿意去学习英语，对英语逐渐的产生兴趣。因此，英语教师只有不断地学习，提高自身的水平，才能够为学生带来更好的教学效果。

二、开展英语交流活动，使学生多练习英语发音

英语是一门语言学科，学习英语的过程中自然少不了听说和交流。人一出生最开始学习语言的时候，不是从文字和写作开始的，而是通过听大人的说话和语言，自己慢慢模仿和摸索，最终通过自己的语言将其表达出来。因此语言学习的步骤是，通过听别人的说话和交流，自己模仿学习，在自己能够熟练地运用和表达之后才进行写作类的学习。而我们当前的小学英语教学则将其完全的反了过来，小学英语教学大多是直接给学生英语单词和英语句子让学生进行学习。这样的学习方法虽然有更高的效率，但是却使得学生对英语的学习产生了一个误区，认为主要是书面上的学习，而不是口语交流上的学习。当然我们都已经掌握了一门母语，对语言已经有了一定的了解，这种学习方法效率更高。但是如果在学习语言的时候少了交流，那么始终是不完善的。因此，小学英语教师在教学的过程中可以抽出一些时间让学生开展英语交流活动，使学生将所学的英语单词和英语知识运用到日常的交流当中。例如，学习了一些与吃饭和食物有关的英语知识点，就可以让学生用这些英语单词和英语知识自由交流，也可以让学生进行分组交流，将所学的知识运用到交流当中去。这样不仅可以培养学生的英语语音能力，对培养学生的英语综合能力，提高英语学习兴趣也有很大帮助。

三、发音教学的过程中注重细节

小孩子在牙牙学语的时候，会出现发音不清发音不准的情况。那是由于他们年龄还小，对语言的掌握能力较差，而不是因为大人的发音有问题或者他们在发音的细节上有问题，等孩子逐渐长大之后自然会将之前的发音纠正过来。但是学生在学习英语的时候，由于已经掌握了一门母语，对语言已经有了一定的学习能力，这时候如果让学生在一开始学习的时候就没有一个准确的发音，那么学生逐渐养成习惯后就很难再改正。其实很多时候英语发音不标准是在细节上发音不标准，学生读出来的英语也是可以听得懂的，而不是说根本就不明白学生在说什么，因此很多英语教师对发音问题置若罔闻。这就使得学生逐渐形成了一个不好的习惯。很多学生由此形成了一种哑巴英语的习惯，只会做英语题，而无法将英语流利地说出来。这对于当前这个快速发展的时代;这个需要与他人交流的时代;这个更加开放，更加需要合作的时代来说，无疑是十分不利的。

综上所述，英语作为一门语言学科，在教学的过程中必须要注重对学生语音发音能力的培养，让学生有一个较高的英语发音水平，多用英语交流。文章对当前小学英语语音教学中存在的一些问题进行了分析，并且针对这些问题提出了具体有效的英语语音教学的措施。这些问题的存在严重制约了学生英语语音能力和综合能力的提高，广大小学英语教师应当将其充分重视起来，不断探索教学方法，切实提高学生的英语语音能力。

参考文献

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[3]张珂.小学英语语音教学策略探究[J].中外交流，2019（17）：126.