李琳 孙伟艳

◆摘  要：近年来，随着信息化手段的不断深化，翻转课堂教学模式受到高校的高度关注。本研究以黑龙江八一农垦大学本科生为研究对象，利用有序Logistic模型进行回归分析，从信息平台、教学过程和吸收效果出发探索影响学生满意度的显著性因素，使学生对翻转课堂的认可度达到最大化。

◆关键词：金课;翻转课堂;满意度

1引言

新冠疫情的发生推动我国线上教学模式的推广与应用，在移动互联网、云计算、大数据、人工智能等技术的快速发展背景下，传统教学模式的弊端日益凸显，

培养新时代下高素质的综合性人才十分紧迫，教育界积极地探索“互联网”环境下的教育改革。2018年8月教育部专门印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，提出了淘汰“水课”、打造“金课”的观点，“金课”的打造对新时代的人才培养至关重要，各高校应从各个方面调整教学模式，达到高质量的教学目标。近年来，多种翻转课堂教学模式不断涌现，翻转课堂的应用实现课前主动学习，课下踊跃交流，课中积极互动思考的学习模式，实现了学生学习能力与学习质量的双重提升。为了全面评价“金课”背景下高校教育改革成效，更好地了解翻转课堂教学模式下学生学习是否达到了教学目标，分析学生对课程满意度是非常必要的，真正实施以学生学习成效为导向的教育，大力提升人才培养质量和水平，具有重要的理论与现实意义。……