周金

◆摘  要：学生是课堂主体，在小学语文教学中如何更好的培养学生的深思品质与倾听能力，是素质教育改革的重中之重，同时也是学生素质能力高水平发展的首要前提。由于语文是一门语言学科，在学习过程中可能会感到枯燥和乏味，进而导致注意力不集中无法认真倾听，长此以往将遏制学生的深思品质培养，不利于学生的后续深层次学习和发展。对此，文章主要结合目前小学语文课堂教学现状展开分析，围绕教学目标寻求有效措施，探究如何更好的培养学生的倾听能力与深思品质。

◆关键词：倾听能力;深思品质;小学语文;自主学习能力;学习氛围

课堂上如何班上关注学生改善不良学习习惯，可以认真倾听，对于提升课堂教学质量，促进学生素质能力发展十分重要。因此，在小学语文课堂教学中，教师要正确看待学科特性，如果缺少有效的教学方法可能导致学生产生疲惫感和厌倦感，滋生抵触情绪，师生互动效果较差，降低课堂教学效率。对于此类问题，教师要合理安排教学活动，优化教学方式，积极优化教学体系来引导学生认真倾听，在内化知识结构同时养成良好的深思品质，培养更加优秀的学生。综合分析研究小学语文课堂教学中学生倾听能力与深思品质培养等内容，便于深化教学方法，为后续教学活动深化改革提供支持。

一、小学语文课堂教学现状

在新课程改革已经实施多年的背景下，小学语文新课改成果斐然，传统教学方法开始被淘汰，师生角色互换，学生成为课堂主体，课堂教学更加多样。……