程京艳

(北京信息科技大学外国语学院，北京 100192)

提 要：价值取向是教育政策的核心内容。作为最新的外语教育政策，《大学英语教学指南》(2020版)涉及到当前我国外语教育的价值取向和发展目标。通过对其进行分析，本文提出：首先，新时期我国外语教育政策基本价值逐渐向效率和自由倾斜；其次，在高等教育发展和国内外政治经济形势推动下，政府对立德树人和思政建设日益重视。在兼有工具性和人文性的双重性质下，人文价值成为大学英语教育的主导价值取向；最后，《指南》(2020版)“以人为本”和“全人”的价值取向将会对我国未来高校层面外语教育规划带来更大的机遇和挑战。

1 引言

在近四十年，我国大学英语教育取得长足进步和发展，为我国经济发展和文化建设做出巨大的贡献。但随着新时代高等教育出现的新形势和新要求，大学英语也面临着相当大的争议和危机。一些关于大学英语课程定位、价值和性质等关键问题，如课程存在的根本原因是什么？教学目标如何？是否应该必修？课程性质是工具性还是人文性还是兼而有之? 众说纷纭。由此，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》《中国教育现代化2035》《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件，教育部高等学校大学外语教学指导委员会(以下简称教指委)制定了全国性的权威外语教育政策《大学英语教学指南》对这些问题进行解读和诠释。……