颜科

[摘  要] 将实验引入初中数学教学，从而建立数学实验的概念，对于初中数学教学来说，显然是一个有益的启发. 数学实验强调面向学生个体，强调通过活动参与的方式，增强学生在数学学习中的体验，数学实验要植根于数学，同时又要体现数学学科的特征，这就必须追求数学实验与初中数学课堂的融合. 数学实验服务于学生的数学知识学习，数学实验促进学生对数学思想方法的理解，数学实验促进数学学科核心素养的落地.

[关键词] 初中数学;数学实验;融合教育

为了提升课堂教学的效益，一线教师总在想方设法优化教学方式、创新教学手段. 在这一思路之下，将实验引入初中数学教学，从而建立数学实验的概念，对于初中数学教学来说，显然是一个有益的启发. 提及数学实验，教师的第一反应可能是“做”，毫无疑问数学实验应当有“做”的一面，只有让学生做起来，才能给学生营造一个具有体验的学习过程，学生在这样的过程当中才能更为高效地建构数学知识，并且运用数学知识去解决问题. 这是面向能力培养的，而且随着新课程改革的不断深化，当前初中数学教学明确要求教师在教学过程中应该注重学生综合能力的培养. 这种综合能力的培养，是需要依靠具体途径的，借助于数学实验就可以为这一途径寻找突破口.

在已有的教学实践当中，笔者发现数学实验的运用，不只是要让学生做，更重要的是让数学实……