张邦华

【摘要】作文教学始终是一个“老大难”问题，阅读教学也是语文教学的一个重点。在阅读教学中，引导学生挖掘文本素材中可以合理借鉴的地方，以提高学生的写作水平，就能为作文教学打开一片新的天地。为此，我们引导学生从经典文本素材中挖掘其内容、结构、技巧等可以模仿的地方，把它们合理运用到自己的习作中，取得了较好的效果。

【关键词】仿写;文本素材;作文教学

作文教学是整个语文教学的“重头戏”，一个学生作文水平的优劣是衡量其语文水平高低的重要标志。那么，如何开展作文教学，提高学生的作文水平呢？俗话说：“平时多烧香，临时不用抱佛脚。”的确，功夫应下在平时，而在平时阅读教学中，指导学生对课内或课外的文本素材进行仿写，进而提高作文水平就是平时下功夫的方法之一。

杜甫诗云：“随风潜入夜，润物细无声。”道出了仿写这种作文教学方法的特点——潜移默化。仿写文本正是通过潜移默化的方法，通过对学生天长日久的熏染、训练，不断积累，不断提高，最终使学生获得作文能力。

一、更新作文教学观念，树立作文仿写理念

“思想是行动的先导”，任何一个方法的改革首先要配合观念的更新，作文教学的改革也是这样。具体应该转变如下观念：

1.文本教学和作文仿写结合。其实，现行教材中的课文与作文都是紧密相关的。许多课内文本都是学生习作时典范的例文。这些文章不仅内容丰富，而且语言规范优美，学生如能把这些文章勤读于口，烂熟于心，就可以以它们为写作的样板。……