邓先飞

摘 要：在现代幼儿教育指导下，幼儿园美术活动应回归生活，充分体现生活对幼儿教育的作用和意义。文章从幼儿园美术教育背景出发，简要分析生活化理念融入幼儿美术活动的必要性，进而探究实践策略，以期对提高幼儿美术教育效果，促进幼儿的审美情趣发展提供参考。

关键词：幼儿园;美术教育;生活化理念;实践策略

一、 引言

新课程的改革和实施强调要对幼儿进行素质教育，随着新课程改革的不断实施和推进，教师的教育理论也有了很大的变化，特别是在实际的教学中更加注重将课堂中所讲述的知识与生活实际相结合，并且强调学以致用的学习理念。所以目前各个阶段的教学都提出了教育生活化的指导策略。对于幼儿的美术教育课程来说，如果将美术课程生活化，那么就可以很大程度上调动起幼儿的学习热情，在幼儿学习美术的时候，都能保持着极高的热情，将注意力完全的集中在美术教育的课堂上，从而在生活化的美术教育氛围之中不断地激发幼儿的美术创造力。“生活即教育”，这是许多教师的教学感悟，在幼儿的美术教育之中，教师就更加应当加强教学的多样性和灵活性，并且充分利用幼儿在幼儿阶段的性格特点，开展生活化的美术教学，推进幼儿对生活中美的感知能力。关于生活化教育理念，中国近代教育家陶行知先生做出过系统的研究和论述。在现代幼儿美术教育中，教师有必要结合指导纲要的要求，深入挖掘陶行知先生关于生活教育的论述，为幼儿构建生活化的美术教育熏陶，促使幼儿在探索、发现、实践中提升艺术素养。……