张慧

摘 要：网络资源是学习英语的重要资源之一。文章对网络资源在小学英语学习中的运用，特别是基于翻转课堂下的小学英语课前自主学习模式的运用这一块进行了初步的研究。具体阐明了如何结合网络平台，网络资料和课本教材进行课前预习的策略和模式，从而提升课前预习的效果，以便更好地开展翻转课堂，提高课堂效率。

关键词：网络资源;翻转课堂;课前预习模式

在“互联网+教育”的大背景下，翻转课堂已经成为现代教育技术的新宠，被很多一线教师接受并推广使用。将翻转课堂教学模式应用在小学英语课堂教学中，可以显著提高学生的课堂效率。本校开展翻转课堂试验一年多来，课堂教学模式发生了一定的改变，但教学效果远远未达到预设的目标，学生难以适应该教学模式。深究发现，主要是由于课前自主学习落实不到位，学生自主学习意识不强，导致课堂效率低下。因此，为了提高学生课前自主学习能力，切实提高英语课堂教学质量，对学生课前自主学习这块进行了深入的研究。利用优质的网络平台，结合线上线下资源，创新学生自主学习模式作为突破口，能最大限度发挥翻转课堂的优势。

下面笔者将结合本校开展翻转课堂试验以来，在整合网络资源和学生课前自主学习模式这方面的一些做法跟各位同行分享：

一、 整合线上线下资源进行预习的优势

众所周知，学生课前进行预习能培养学生的自学能力和习惯，是一种行之有效的学习方法。……