徐平

【摘要】在数学教学中要以学生为中心，强调“做中学”数学，用智能方式启迪学生智慧，提高学生的数学学习效率。“智数学”课堂，不是单纯地学习数学知识，更要关注师生、生生共同成长，将“知识人”培养为“智慧者”，用智慧、智能教学来唤醒数学课堂，发展学生的数学素养。文章对构建“智数学”课堂进行了探析。

【关键词】小学数学;“智数学”课程;智能教学;“智数学”课堂

教育要顺应时代发展，要在知识传授实践中优化教法，增强教育的实效性。基于“智数学”课程，“智数学”课堂就是将智能化教学手段融入数学资源统整与创新中，依托现代教育技术，搭建适宜学生的数学学习平台，启迪学生的数学智慧。教师的“教”与学生的“学”需要对接“智数学”课堂，关注学生学习力、兴趣的激发，制定符合学生的学习目标，调整和优化教学模式，增强学生数学学习的能动性，让学生在动手、动脑中掌握数学知识点，打造高效的数学课堂。

一、把握“智数学”课堂内涵，让“智慧”启迪学生思维

（一）深读教材内容，促进课堂自然生成

“智数学”课堂，并非仅限于追求高效益，而是要关注学生的差异，完善学生的人格，促进学生数学思维的生成。“智数学”课程强调教师要准确把握“智数学”课堂内涵，深入解读教材内容，整合教学资源，让学生能够自然地生成数学素养。以“小数的大小比较”为例，对小数的大小如何进行比较？比较大小需要把握哪些要点？教师要分析教材，梳理课程内容。比较小数时，需要先观察整数位，再比较十分位、百分位。……