王鑫

摘 要：主题班会课是开展班级德育的重要途径和有效形式，文章尝试在初中主题班会课中，通过认知理解、实践应用和迁移创新等教学策略开展德育活动，实现“立德树人”的教育目的。

关键词：初中;主题班会;教学策略

一、引言

2016年《中国学生发展核心素养》正式发布，提出发展学生的核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。主題班会课是开展班级德育的重要途径和有效形式，通过学习理解、应用实践和迁移创新的教学策略开展德育活动，将六大素养有机融合，共同发展，能够有助于实现“立德树人”的教育目的。

二、初中主题班会课中存在的问题

初中时期是学生价值观、人生观和世界观形成的关键时期，该年龄段学生的身体和心理面临显著的变化，此时初中主题班会课具有示范引领的典型意义。通过系统而全面的思想道德和思维品质的培养教育，主题班会课能对初中生身心健康的成长和发展起到积极的促进作用。当前初中主题班会课存在以下一些问题。

1.初中主题班会课流于形式，缺乏深度思考。初中阶段主题班会课的开展缺少针对性;思维层次较浅显;缺少活动设计。

2.初中主题班会课过多说教，缺乏情感体验。主题班会课中经常出现教师主讲的“一言堂”，学生被动接受，缺乏情境的代入感，缺少情感共鸣，参与积极性不高;学生的表达能力、合作能力不能得到锻炼，主题班会课的教学效果不明显。……